来源：小编 更新：2025-03-05 03:58:37
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想象你走进了一个充满欢声笑语的世界，这里没有固定的规则，只有无限的创意和探索。这就是孩子们眼中的自主游戏世界，一个充满奇迹和惊喜的地方。今天，就让我们一起走进这个奇妙的世界，通过一些真实的自主游戏实录，感受孩子们的快乐与成长。
在中一班，有一个名叫李琬婧的小女孩，她和其他小朋友一样，对游戏充满了热情。记得有一次，他们班开展了自主游戏，之前玩过迪斯尼乐园和游乐场，但自从老师投放了飞行员的服饰后，孩子们都兴奋不已。
“这里是入口，不可以放栏杆的。”思思在造飞机的过程中，不小心将路给堵住了。这时，陈熙指出问题所在，思思立刻进行了调整。三位朋友一起讨论造飞机，以及座位的摆放。从飞机制造，到最后的变成乘客，虽然过程中有争执，但最后还是友好协商解决了。
这个小小的故事，让我们看到了孩子们在游戏中遵守规则的重要性。他们通过自己的努力，学会了如何解决问题，如何在游戏中与他人合作。
在临平街道中心幼儿园，中二班的孩子们在户外开展了一次自主性游戏。教师提前和孩子们约定，让他们说说喜欢哪些器械，并最终选择了垫子、木板、木桩等作为今天的主材料。
“女孩子一组用垫子铺成了一条长长的马路，并用装木板的筐子侧放当作一间小房子。”一个较小的女孩子躺在小房子里，一名稍大点女孩子当妈妈，并拿来了一个圆木桩，对躺在里的女孩子说：“妈妈拿来蛋糕，为你过生日了！”原来她们是在玩角色游戏。
而男孩子则组成了一个小组，用木板当船身，用小圆木桩当凳子，喊着“飞船要起飞了，快上船啊！”女孩子们听到后纷纷跑了过来。这个场景，让我们看到了孩子们在游戏中自由探索、快乐成长的过程。
在中班的教室里，孩子们正在进行一场自主游戏。程沛琦小朋友带来了一本绘本《白雪公主》，班里有几个小朋友看了都非常喜欢。他们开始扮演白雪公主，并对角色进行了分工。
游戏进行一段时间后，孩子们开始自己创编故事，把角色进行了增添。扮演小鹿的乐乐说：“我有办法了，用我们的手指头表示鹿角。”亮亮说：“那是小兔的耳朵，小鹿的角是分叉的，而且那样放衣服少，又不牢固，我用拇指、食指小指来做鹿角。”有了这些好玩的角色，孩子们玩得非常开心。
这个游戏，让我们看到了孩子们在游戏中逐渐形成的角色意识，以及他们对生活经验的积累。
在相公街道中心幼儿园，孩子们在木梯上玩得不亦乐乎。他们或坐在单梯上移动过去，或脚踩单梯两侧，站着走过去，还有的小朋友手握住单梯一侧，双腿跪在单梯另一侧爬过去。
“一个小小的梯子在孩子们的世界中有这么多丰富的玩法，孩子的想象力与创造力赋予了游戏新的生命力。”教师说。
这个游戏，让我们看到了孩子们在挑战中成长，在快乐中探索。
在小班的涂鸦区，陈xx小朋友拿起橡皮泥开始摆弄起来。过了不久，她拿着色纸像发现新大陆似地问我：“老师这个纸要来干吗？”我没有直接告诉她，而是打开了她旁边的示意图，请她看了看老师制作的小狗。
“她发现小狗是用这个纸做的，于是她也拿起纸开始摆弄起来。”我鼓励她尝试添画，丰富作品。最后当我把她的作品粘贴至我们的美工展示板上时，她高兴地笑了。
这个游戏，让我们看到了孩子们在涂鸦区尽情发挥创意，享受快乐的过程。
通过这些真实的自主游戏实录，我们看到了孩子们在游戏中快乐成长、不断探索的过程。让我们为他们的成长喝彩，为他们的未来祝福！
